Vous trouverez ci-dessous les différents axes pour développer la culture littéraire et artistique au cycle 3 ainsi que des fiches pédagogiques d’ouvrages de littérature de jeunesse.
1/ – Principes
SEANCE « Un automne à Paris » EMC et POESIE
Titre : « Un automne à Paris » Amin Maalouf Décembre 2015
Niveau : CM2
Descriptif rapide : Les élèves sont invités à s’exprimer sur le poème de l’écrivain Amin Maalouf « Un automne à Paris », mis en musique par Ibrahim Maalouf et interprété par l’artiste Louanne.
La littérature occupe une place importante dans les programmes : littérature de jeunesse, poésie, contes…
La lecture d’œuvres patrimoniales et contemporaines appropriées à l’âge des élèves leur permet de se constituer une première culture littéraire partagée. Elle contribue à l’acquisition de la maîtrise de la langue.
Vous retrouverez dans le lien ci-dessous les diverses références d’ouvrages pour les cycles II et III:
 |
Compétences :
Restituer de mémoire des phrases ou de courts textes.
Respecter les autres et respecter les règles de vie commune.
Ecouter, aider, coopérer, demander de l’aide.
Créer des images.
Démarche :
Travailler la mémorisation en veillant particulièrement à la prononciation, l’articulation et l’intonation.(voir texte « Le doudou »)
Création d’images :
– Photocopier les doudous des enfants, individuellement, les mettre en couleurs puis les coller sur des matières douces ou coller tout autour des fragments de matières douces. (Découvrir le monde)
– Photocopier les doudous et mettre ces images dans des pochettes transparentes à accrocher aux fenêtres ou à suspendre pour créer un paysage ou décor pour DIRE le poème. (graphisme personnel pour chacun des doudous.)
– Photocopier les doudous, les mettre dans des pochettes transparentes avec des matériaux doux (plumes, coton, satin…) qui peut être travaillé en activités de tris.
– Par la dictée à l’adulte, l’élève raconte une histoire de doudou à placer à côté de la photocopie.
– Photocopier le doudou et son propriétaire, faire des jeux mathématiques de correspondance terme à terme.
– Réaliser des vignettes, type BD et écrire un « carnet de voyages » d’un doudou voyageur. Ces vignettes pourraient être des photos de doudous se trouvant dans différents endroits (cantine, salle de motricité, cour toilettes, classe, bureau de la directrice ….)
– Faire des photos de doudous qui seront découpées façon puzzle. – — Fabriquer de nouveaux doudous et leur donner des noms.
– Faire une photocopie de doudou et lui dessiner des copains et demander d’inventer une histoire. (dictée à l’adulte)
– Rechercher dans des catalogues des images d’enfants qui peuvent avoir un doudou. Question : jusqu’à quel âge peut-on avoir un doudou ?
 |
 |
 |
 |
Prolongements:
Créer un mur poétique ou seront accrochés tous les poèmes relatifs à l’enfance dans des langues diverses. (Apports des parents et autres partenaires)
Créer un tapis de jeux plastifié sur lequel seront collectionnés tous les poèmes relatifs à l’enfance glanés tout au long d’une période.
Créer une boite à poèmes relatifs à ce thème, les présenter sur de jolis supports et les offrir aux personnes que l’on aime.
Télécharger le document doc contenant l’image
