Projet au Pôle Educatif de Saulnot – juin 2016

Samedi 25 juin 2016, les écoliers  de la classe de CM1 du Pôle éducatif La Roselière de Saulnot ont présenté le fruit de leur projet musical réalisé tout au long de l’année.

Des saynètes, des chorégraphies et des chants ont été élaborés avec le soutien des musiciens du groupe AYMRIC. Des chansons composées par des artistes tels que Renaud et Aldebert ainsi que  des créations du groupe AYMRIC ont été présentées devant un public enthousiaste de plus de 300 personnes.

AYMRIC est un groupe franc-comtois de musique qui mêle la bande dessinée, la féerie et l’enfance dans son univers musical. Il a proposé aux élèves de découvrir les instruments de musiques, de porter à leur connaissance des œuvres du patrimoine et de pratiquer des jeux rythmiques et des chants.

Contacts :
Inspection de l’Éducation Nationale de Lure
CP éducation musicale 70 : lucie.lamay1@ac-besancon.fr

www.aymric.com

A chaque danse, ses histoires…

A chaque danse , ses histoires… Un document qui relate l’histoire de la danse à différentes époques et son évolution.
Un livret pédagogique: Ce livret pédagogique vise à fournir des pistes et des connaissances pour concevoir un projet de classe autour du spectacle chorégraphique et de la danse.

À chaque panneau d’exposition correspond une fiche thématique, fiche d’accompagnement pour une meilleure compréhension des panneaux!

 

Le corps sensible…

Donner une culture scolaire, c’est permettre à tous les élèves de s’initier aux pratiques culturelles et artistiques

Le corps sensible…

Prenons l’exemple de l’album à danser  « Les sept secrets de Monsieur UNISSON »

  • C’est un album à lire qui invite les enfants à vivre des situations de danse contemporaine à travers l’histoire de personnages fictifs.
  • C’est un album à danser qui propose une démarche originale instaurant des relations entre des situations fonctionnelles de lecture et de production d’écrits d’une part et d’autre part, de danse considérée comme langage de situation de communication.
  • C’est un album à vivre qui permet la mise en réseau de différents supports artistiques (arts visuels, éducation musicale, poésie).

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JMF – Gray

Au théâtre municipal de Gray

« Zorbalov et l’orgue magique » par Yanowski et la Famille Arties Conte musical fantastique

Concert adapté aux CP – CE1 – CE2 – CM1 – CM2 – 6e                                Vendredi 13 janvier 2017 – séances à 9 h 30 et à 14 h 30

 

« Pipa Polo, une épopée orientale » par Aurélie Dorzée et Tom Theuns
Fantaisie musicale sur la route de la soie

Concert adapté à l’élémentaire et au collège
Mardi 9 mai 2017 – séances à 9 h 30 et à 14 h 30

 

A la Halle Perrey d’Arc-les-Gray

« La Balle Rouge » par la compagnie Balle Rouge
Opéra d’objets sans paroles dans lequel la partition originale, aux accents de tango, souligne la poésie de cette forme tout en sensations colorées et émotions délicates.

Concert adapté aux GS – CP – CE1 – CE2 – CM1 – CM2
Mardi 14 février 2017 – séances à 9 h 30 et à 14 h 30

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Titre: lp_la_balle_rouge
Taille: 914 KB

JMF – Luxeuil-les-Bains

À l’espace Molière de Luxeuil-les-Bains

« Décacorde » par le Duo Solea
Péripéties à 10 cordes : une association rare entre guitare et violoncelle.

Concert adapté aux CP – CE1 – CE2 – CM1 – CM2 – 6e _ 5e
 Vendredi 20 janvier 2017 – séances à 9 h 45 et à 14 h 15

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Titre: livret_pedagogique_decacorde
Taille: 2 MB

 

« Boîte à gants » par La toute petite compagnie
Théâtre musical burlesque : tout se joue en comptines, en chansons et en poésie, avec tendresse ou sans prendre de gants…

Concert adapté aux maternelles – Durée : 35 minutes
Vendredi 17 février 2017 – séances à 9 h 15, à 10 h 30 et à 14 h 15

 

« Pipa Polo, une épopée orientale » par Aurélie Dorzée et Tom Theuns
Fantaisie musicale sur la route de la soie
Concert adapté à l’élémentaire et au collège
Vendredi 12 mai 2017 – séances à 9 h 45 et à 14 h 15

JMF – Vesoul

Au théâtre Edwige Feuillère de Vesoul

« L’enfant, les sortilèges » par Les Musiques à Ouïr
A partir de l’œuvre lyrique de Maurice Ravel
L’enfant et les sortilèges. On la redécouvre ici dans une version inédite, un concentré de fantaisie et d’énergie pour deux chanteuses lyriques et trio… de jazz.

Concert adapté aux CP – CE1 – CE2 – CM1 – CM2 – 6e _ 5e
Jeudi 5 janvier 2017 – séances à 10 h et à 14 h

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Titre: livret_lenfant_les_sortileges
Taille: 2 MB

 

« Je rêve !… » par Ça compte pour l’ouïe et L’Enelle
Concert de contes jazz : entre improvisation et mélodies métissées, la musique infuse jusqu’au cœur du récit.

Concert adapté aux CP – CE1 – CE2 – CM1 – CM2
Lundi 27 mars 2017 – séance à 14 h
Mardi 28 mars 2017 – séances à 10 h et à 14 h

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Titre: l_p_je_reve_2015_ok_1
Taille: 2 MB

 

« Marre mots » par Yoanna et Brice Quillion
Concert sensible et mots d’enfance : Yoanna et Brice Quillion questionnent ce qui nous fait rire et pleurer.

Concert adapté aux CP – CE1 – CE2 – CM1 – CM2 – 6e
Jeudi 13 avril 2017 – séances à 10 h et à 14 h
Vendredi 14 avril 2017 – séances à 10 h et à 14 h

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Titre: lp-marre-mots (1)
Taille: 2 MB

Objectif :
Réaliser une interview de 3 minutes avec des artistes.

 

  •  Avant le spectacle, la classe concernée prépare les questions qui nourriront l’interview.
  • Deux élèves (maximum), mèneront l’interview après la représentation. Les artistes répondront aux questions des 2 reporters lors d’un échange bref de 5 minutes qu’ils enregistreront à l’aide d’un enregistreur numérique ZOOM H2 (fourni avec tutoriel de prise en main).
  • A l’aide du logiciel Audacity, faire le montage de l’interview pour que le fichier mp3 n’excède pas 3 minutes.
  • Envoyer le fichier dans un délai d’une semaine après la représentation au CPEM (lucie.lamay1@ac-besancon.fr)
  • Le CPEM transmet le fichier à toutes les écoles ayant assisté à la même représentation pour que tous les élèves puissent entendre le résultat.

Un seul couple de reporters par représentation… Seuls les premiers volontaires pourront relever le défi !!!

Pour rappel :
Objectifs du parcours d’éducation artistique et culturelle
Les principaux objectifs du parcours sont les suivants :

– permettre aux élèves d’acquérir une culture artistique personnelle, fondée sur des repères communs ;
– les initier aux différents langages de l’art ;
– diversifier et développer leurs moyens d’expression ;
– contribuer à leur réussite et à leur épanouissement.

Documents d’accompagnement des programmes 2016 en éducation musicale

Vous trouverez ci-dessous les différents documents d’accompagnement afin de pouvoir élaborer vos futures séances.